Identità, multilinguismo, multiculturalità sono modi, in parte contradditori, per considerare i problemi di un mondo che cambia. Se non affrontati sono loro ad “affrontarti”, in modi cruenti e innaturali. Con l’idea di identità si è portati a pensare a copie di un originale che si riproduce in ogni residente. Il multilinguismo ci chiama altrove, verso una multiculturalità che è ben oltre la portata di chi custodisce se stesso come un archivio, una lingua, una storia, con tanto passato e poco futuro.

Introduzione

1. Identità e culture (1.1. Identità imperfette; 1.2. Differenziazione; 1.3. Ridefinire il problema; 1.4. Cosa possono insegnarci i bambini; 1.5. Migrazioni di persone e di popoli; 1.6. Ti conosco ma non ti riconosco; 1.7. Well-being)
2. I dati di contesto (2.1. Bambini da altri Paesi residenti in Italia; 2.2. Italia e Europa; 2.3. Gli alunni “stranieri”; 2.4. Minori stranieri non accompagnati; 2.5. Diverse origini…;  2.6. … e diverse culture;  2.7. Criticità e sfide)
3. Multilinguismo e multiculturalismo nella normativa nazionale e regionale (3.1. Multilinguismo e tutela delle identità culturali nell’ordinamento italiano; 3.2. Vecchie e nuove minoranze; 3.3. Dal multilinguismo al multiculturalismo?; 3.4. Dai diritti alle politiche: le “sollecitazioni” internazionali; 3.5. L’eco dei principi fondamentali assunti in ambito internazionale e costituzionale nelle politiche educative nazionali; 3.6. Multiculturalismo e multilinguismo nelle regioni italiane; 3.7. Propensione alla multiculturalità, presenza di popolazione immigrata e andamento della spesa sociale)
4. Laboratori di nuova cittadinanza (4.1. Rafforzare l’identità sociale di ciascuno per superare l’eterofobia; 4.2. Incontro tra diversi; 4.3. Riconoscimento delle “persone in quanto persone”; 4.4. Immigrazione come insicurezza; 4.5. Rischi da evitare e potenzialità)

Bibliografia

Biblioteca del Tfiey