Prefazione (di Bernardo Colombo)

Premessa

Introduzione (U. Trivellato)

I. Gli indirizzi salienti della sociologia dell’educazione in tema di stratificazione sociale e riuscita scolastica (L. Bernardi)

II. La formazione di indicatori dei risultati del processo scolastico e la misura degli effetti dell’estrazione sociale sui risultati (U. Trivellato)

III. Le possibilità di analisi dei condizionamenti sociali all’istruzione offerte dalla documentazione statistica ufficiale
III.I. L’impiego di tavole di regolarità e di permanenza nei cicli dell’obbligo scolastico come indicatori indiretti e parziali di selettività sociale (L. Bernardi, U. Trivellato)
III.II. Misure di disparità sociali nella partecipazione al processo scolastico (M. Schenkel Leita, U. Trivellato)

IV. Alcune indagini particolari sulla selettività sociale della scuola italiana
IV. I. Un’indagine su alcuni effetti della stratificazione sociale sulla riuscita nella scuola dell’obbligo (F. Vian)
IV.II. Precedenti scolastici ed estrazione sociale degli allievi dei corsi di formazione professionale (U. Trivellato)

V. Possibilità investigative offerte dall’impiego di funzioni di produzione dell’istruzione (U. Trivellato)

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